четверг, 2 июля 2015 г.

Роман "Ромео и Джульета"

Уильям Шекспир написал роман Ромео и Джульета чтобы показать нам любовь двух подростков и их враждующих народов.
В итоге они оба умерли,потому что Джульета выпила зелье которое усыпило её на 46 часов . Ромео  увидел её в погребе подумал что она мертва и покончил жизьнь самоубийством,а когда проснулась Джульета то она увидела мёртвого Ромео и вонзила его кинжал себе в живот и уерла вместе с ним.

Вывод:существует любовь между врага и любовь такая что готов умереть если умерла твоя вторая половинка сердца.

воскресенье, 24 мая 2015 г.

Анализ рассказов "Последний лист","Зелнаю лампа","Старик в станционном буфете","Чудесный доктор"

"Чудесный доктор"
Александр Иванович Куприн.
В шесть лет мальчик был отдан в Московский Разумовский пансион (сиротский), откуда вышел в 1880 году.Первым литературным опытом Куприна были стихи, оставшиеся неопубликованными. После смерти мужа мать переехала в Москву, где прошло детство и отрочество будущего писателя.
Чудесный доктор-этот рассказ основан на реальных событиях.
Жанр-рассказ.
 Два мальчика из семьи Мерцаловых рассматривают богатую витрину,потом бегут домой,они живут в сыром подвале.Мальчики носили письмо барину с просьбой о помощи,но швейцар выгнал их.Одна их младшая сестра умерла,вторая чажело болеет.Мама стирает богатым за деньги.Папа ищет работу.Пока дети едят холодный борщ,отец бродит по городу.В парке к нему потсаживается господин,который рассказывает что он подарит своим детям.Их отец очень злится и рассказывает всё.Незнакомец оказывается доктором.Он осматривает больную Машу и помогает с едой и оставляет деньги.Вскоре их сестра выздоровела.а дела семьи улучшились. 
Главные герои-семья Мерцаловых,доктор Пирогов.
Пейзаж-уже более года жили Мерцаловы в этом подземелье.Оба мальчугана давно успели привыкнуть и к этим закоптелым,плачущим от сырости стенам,и к мокрым отрепкам,сушившимся на протянутой через комнату веревке,и к  этому ужасному запаху керосинового чада,детского грязного белья и крыс-настоящему запаху нищеты.
Автор вводит описание пейзажа чтобы показать как плохо жила семья и передать те чувства и эмоции которые они переживали каждый день в подземелье.
Тема-то что нужно помогать человеку в какой критической ситуации он ни был,потому что добро как бумеранг.
"Зелёная лампа"
Александр Грин.
Александр Грин (настоящее имя:Александр Степанович Гриневский).
Александр научился читать в 6 лет, первой его прочитанной книгой стали "Путешествие Гуллевера". С детства Грин любил книги о мореплавателях и путешествиях. Мечтал уйти в море матросом и, движимый этой мечтой, делал попытки убежать из дома. Воспитание мальчика было непоследовательным — его то баловали, то строго наказывали, то бросали без присмотра.
Жанр-рассказ/притча.
В Лондоне в 1920 году,зимой,на углу Пикадилли остановились двое хорошо одетых людей среднего возраста.Они ужинали в дорогом ресторане.На улице они  наткнулись на лежащего без движений плохо одетого человека.Этот человек упал в обморок от голода. Беднягу звали Джон Ив.Он приехал в Лондон из Ирланлии .Стильтону было сорок лет.Он владел состоянием в двадцать милkионов фунтов. Испробовал все виды развлечений,он томился скукотой.Он предложил Иву выдать ему ежемесячно десять фунтов с условием,что "вы завтра же наймете комнату на одной из центральных улиц,на втором этаже,с окном улицу."Ив предложили каждый вечер зажигать лампу,прикрытая зелёным обажуром у себя в комнате.Джон Ив согласился. Стильтон хвастается Реймеру,что задешево купил дурака,который "сопьётся от скуки или сойдёт с ума"
 Прошло восемь лет.В больницу привезли пьяного,неопрятного старика,который сломал ногу.Это был Стильтон,который разорился и стал нищим.Над ним наклонился врач-это был Джон Ив.Джон предложил Стильтону работу.
Главные герои-Джон Ив,Стильтон и Реймер.
Стильтон и Реймер два хорошо одетых людей среднего возраста.
Джон Ив сирота.
Тема-то что не надо важничать и в жизни всё переменчиво как богатство,так и нищета.
"Старик в станционном буфете"
Константин Георгиевичь Паустовский.
Книги К. Паустовского неоднократно переводились на многие языки мира.Был крещён в церкви святого Георгия на Всполье.Родословная писателя по линии отца связана с именем прославленного запорожского гетмана П.К.Сагайдачного.
Жанр-проза.
За столом сидела компания молодых людей, которая увлеченно обсуждала футбол. Юноши не заметили, как к ним подбежала собачка и начала просить кусочек бутерброда, которые они кушали. Собака, несмотря на запреты своего хозяина, продолжала заискивающе прыгать вокруг стола молодых людей.Один из сидящих посмотрел на животное, после чего оскорбил ее хозяина. Его друг все же протянул собачке кусок колбасы, но так же не удержался от язвительных оскорблений в сторону пожилого мужчины, назвав его нищим старцем, который даже не может прокормить домашнее животное.Старик забрал свою собаку обратно и не принял угощения молодого человека. Он достал из кармана последние несколько монет и заказал у буфетчицы бутерброд. Женщина, наблюдавшая за этой ситуацией, пожалела мужчину, и дала ему бесплатно еще один бутерброд, подчеркнув, что не обеднеет, если угостит маленькую собачку.Когда старик вышел на улицу, он накормил свою собачонку. Смотря на то, как она жадно кушает, он горестно начинает корить ее за поведение, не произнося ни одного оскорбительного слова в адрес своих обидчиков. 
Главные герои-старик и его собачка,компания молодых людей и продавщица.
Старик был беден.
Пейзаж-был ливень,ситуация разворачивалась в маленьком городке Латвии.
Автор хотел подчеркнуть что пейзаж был очень тоскливый,унылый и серый.
Тема-автор хочет сказать нам о том, какими жестокими иногда бывают люди. Вместо того чтобы помочь обездоленному мужчине они принялись его оскорблять.
Идея-то что люди бывают разные и не надо оценивать их по внешности,т.к. у него может быть богатая душа.
"Последний лист"
О.Генри.
 Признанный мастер американского рассказа.. В трёхлетнем возрасте он лишился матери, умершей от туберкулёза, и воспитывался своей тёткой по отцу, которая являлась владельцем частной школы. После школы учился на фармацевта, работал в аптеке у дяди. Через три года уехал в Техас, пробовал разные профессии — работал на ранчо, разносил воду и горячие лепёшки, служил в земельном управлении.
Жанр-новелла.
Две девочки-художницы, Сью и Джонси, снимают комнату, под окном которой стоит огромное дерево. Одна из девочек тяжело заболела, она в отчаянии, не хочет бороться, придумала себе, что как только упадет последний осенний листок с дерева под окном, она умрет, лежит и тихонько ждет смерти. А листок все не падает, не падает, не падает... Оказывается последний лист давно упал, как и должно было случиться, а сосед-художник, старик Берман, не очень талантливый, но очень добрый, нарисовал точно такой же лист в своей картине, простудился и умер. Его первый и последний шедевр спас девочку, потому что она вдруг пошла на поправку.
О.Генри затрагивает две серьезные проблемы, первая из которых: никогда не сдавайся, борись за свою жизнь! Вторая проблема: искусство и доброта способны творить чудеса.

Главные герои-берман,Сью,Джоанна.
Тема- автор хочет сказать что нельзя терять надежду на лучшее, даже если она последняя.
Выводы-все рассказы связывает поступки людей-все люди выбирают сами какие они будут в этом мире"отзывчивые и добрые","злые и глупые","быть подобным животным или с человеческим достоинством"Все эти рассказы связывают то что ты если в самой яме ты можешь из неё вылезти,благодаря силе воле и человеческому упорству или всё потерять и упасть на самое дно.

вторник, 14 апреля 2015 г.

Табель о рангах

24 января 1722 года Петр I утвердил Закон о порядке государственной службы в Российской империи (чины по старшинству и последовательность чинопроизводства). Подготовка этого закона - "Табели о рангах" была начата еще в 1719 году и была естественным продолжением реформаторской деятельности Петра I, в результате которой возросло количество должностей в армии и государственном аппарате. В основу "Табели о рангах" были положены аналогичные акты, уже существовавшие в западноевропейских странах, особенно в Дании и Пруссии. При разработке закона были также приняты во внимание чины, уже существовавшие в России. "Табель о рангах" помимо самой таблицы имела еще восемнадцать пунктов поясняющего текста и устанавливающих штрафы за ее нарушение. Все чины "Табели о рангах" подразделялись на три типа: военные, статские (гражданские) и придворные и делились на четырнадцать классов. Интересно, что закон никак не разъяснял само понятие "чин", в силу чего одни историки последний рассматривали буквально и лишь в системе чинопроизводства, другие же - как ту или иную должность. На наш взгляд, "Табель о рангах" включала и тe и другие понятия. Постепенно должности из "Табели" исключаются и в конце XVIII века исчезают вовсе (Петровская "Табель о рангах" насчитывала 262 должности). Петровская "Табель", определяя место в иерархии государственной службы, в некоторой степени давала возможность выдвинуться талантливым людям из низших сословий. "Дабы тем охоту подать к службе и оным честь, а не нахалам и тунеядцам получать"- гласила одна из описательных статей закона.
Военные чины объявлялись выше соответствующих им гражданских и даже придворных чинов. Такое старшинство давало преимущества военным чинам в главном - переходе в высшее дворянское сословие. Уже 14-й класс "Табели" (фендрик, с 1730 г. - прапорщик) давал право на потомственное дворянство (в гражданской службе потомственное дворянство приобреталось чином 8-го класса - коллежский асессор, а чин коллежского регистратора - 14-й класс, давал право лишь на личное дворянство). По Манифесту 11 июня 1845 г. потомственное дворянство приобреталось с производством в штаб-офицерский чин (8-й класс). Дети, рожденные до получения отцом потомственного дворянства, составляли особую категорию обер-офицерских детей, причем одному из них по ходатайству отца могло быть дано потомственное дворянство. Александр II указом от 9 декабря 1856 года право получения потомственного дворянства ограничил получением чина полковника (6-й класс), а по гражданскому ведомству - получением чина 4-го класса (действительный статский советник). Приведенные таблицы чинов показывают, что Петровская "Табель о рангах" менялась в течение почти двух веков в результате основных реформ.

Уставное обращение соответственно классу
I - IIIII - IVVVI - VII - VIIIIX - X - XI - XII - XIII - XIV
Ваше высоко-
превосходительство
Ваше превосходительствоВаше высокородиеВаше высоко-
благородие
Ваше благородие
Статские и придворные чины
Класс
Гражданские чины
Придворные чины
1722-1917
1722
XIXв.-1917
I
Канцлер
Действительный тайный советник 1-го класса
  
II
Действительный тайный советник
Обер-маршал
Обер-камергер, обер-гофмейстер, обер-гофмаршал, обер-шенк, обер-шталмейстер, обер-егермейстер
III
Тайный советник
Обер-шталмейстер
Гоф-мейстер, гофмаршал, шталмейстер, егермейстер, обер-церемониймейстер
IV
Действительный статский советник
Обер-камергер, Обер-гофмейстер
Камергер
V
Статский советник
Обер-шенк, обер-гофшталмейстер, обер-гофмейстер при императрице, гофмейстер, тайный кабинет-секретарь, обер-церемониймейстер
Камер-юнкер, церемониймейстер
VI
Коллежский советник
Обер-егермейстер, дейст. камергер, гофмаршал, шталмейстер, 1-й лейб-медикус
Камер-фурьер
VII
Надворный советник
Гофмейстер и лейб-медикус при императрице, церемониймейстер
 
VIII
Коллежский асессор
Титулярный камергер, гоф-шталмейстер, надворный интендант
 
IX
Титулярный советник
Надворный егермейстер, надворный церемониймейстер, камер-юнкер, обер-кухенмейстер
Гоф-фурьер
X
Коллежский секретарь
  
XI
Корабельный секретарь
  
XII
Губернский секретарь
Гоф-юнкер, надворный лекарь
 
XIII
Провинциальный секретарь
  
XIV
Коллежский регистратор
Гофмейстер пажей, кухенмейстер, мундшенк
 
     
Гвардия
КлассПехотаКавалерия
   1722173017481798-19171730174817981884-1917
        
II         
III   Полковник  Полковник  
IV ПолковникПолковникПодполковник  Подполковник  
ПодполковникПодполковникПремьер-майор  Премьер-майор  
VIМайорМайорСекунд-майорПолковник Секунд-майорПолковникПолковник
VIIКапитанКапитанКапитанКапитанРотмистрРотмистрРотмистрРотмистр
VIIIКапитан-
лейтенант 
Капитан-
поручик 
Капитан-
поручик 
Штабс-
капитан 
Секунд-
ротмистр 
Секунд-
ротмистр 
Штабс-
ротмистр 
Штабс-
ротмистр 
IX Лейтенант Поручик Поручик Поручик Поручик Поручик Поручик Поручик 
Унтер-  лейтенант Подпоручик Подпоручик Подпоручик Подпоручик Подпоручик  Корнет 
XI         
XII Фендрик Прапорщик     Корнет  
XIII         
XIV         
     
Армия
   ПехотаКавалерия
   1722173017981884-1917173017981884-1917
IГенерал-  фельдмаршалГенерал-  фельдмаршалГенерал-  фельдмаршалГенерал-  фельдмаршал         
IIГенерал от  инфантерииГенерал-аншефГенерал от  инфантерииГенерал от  инфантерииГенерал-аншефГенерал от  кавалерииГенерал от  кавалерии
IIIГенерал-  лейтенантГенерал-  поручикГенерал-  лейтенантГенерал-  лейтенант   Генерал-  лейтенантГенерал-  лейтенант
IVГенерал-  майорГенерал-  майорГенерал-  майорГенерал-  майорГенерал-  майорГенерал-  майорГенерал-  майор
VБригадирБригадир      Бригадир      
VIПолковникПолковникПолковникПолковникПолковникПолковникПолковник
VIIПодполковникПодполковникПодполковникПодполковникПодполковникПодполковникПодполковник
VIIIМайорМайор, с 1767г  премьер-майор  и секунд майорМайорКапитанМайорМайорРотмистр
IXКапитанКапитанКапитанШтабс-  капитан   РотмистрШтабс-  ротмистр
XКапитан-  лейтенантКапитан-  поручикШтабс-  капитанПоручик   Штабс-  ротмистрПоручик
XI                     
XIIЛейтенантПоручикПоручикПодпоручик   ПоручикКорнет
XIIIУнтер-  лейтенантПодпоручикПодпоручикПрапорщик  запаса         
XIVФендрикПрапорщикПрапорщик      Корнет   

 ДрагуныКазакиФлот
 179817981884-1917172217641798188419071912-1917
I   Генерал-
адмирал
Генерал-
адмирал
Генерал-
адмирал
Генерал-
адмирал
Генерал-
адмирал
Генерал-
адмирал
II Генерал от кавалерииГенерал от кавалерииАдмиралАдмиралАдмиралАдмиралАдмиралАдмирал
III Генерал-
лейтенант
Генерал-
лейтенант
Вице-адмиралВице-адмиралВице-адмиралВице-адмиралВице-адмиралВице-адмирал
IV Генерал-майорГенерал-майорШаутбенахтШаутбенахтКонтр-адмиралКонтр-адмиралКонтр-адмиралКонтр-адмирал
V   Капитан-
командор
Капитан
бригадирского
ранга
Капитан-
командор
до 1827
   
VIПолковникПолковникПолковникКапитан
1 ранга
Капитан
1 ранга
Капитан
1 ранга
Капитан
1 ранга
Капитан
1 ранга
Капитан
1 ранга
VIIПодполковникПодполковникВойсковой
старшина
Капитан
2 ранга
Капитан
2 ранга
Капитан
2 ранга
Капитан
2 ранга
Капитан
2 ранга
Капитан
2 ранга
VIII Войсковой
старшина
ЕсаулКапитан
3 ранга
Капитан-
поручик
Капитан-
лейтенант
 Капитан-
лейтенант до
1911г
Старший
лейтенант
IXКапитанЕсаулПодъесаулКапитан-
лейтенант
ПоручикЛейтенантЛейтенантЛейтенант и
ст. лейтенант
Лейтенант
XШтабс-
капитан
 СотникЛейтенант  МичманМичманМичман
XI   Корабельный
секретарь
Корабельный
секретарь
    
XIIПоручикСотникХорунжийУнтер-
лейтенант
МичманМичман   
XIIIПодпоручик  Мичман с 1758 до 1764 Гардемарин
(1860-1882)
   
XIV Хорунжий       

вторник, 10 марта 2015 г.

А.Алексин "Безумная Евдакия"

Выводы
  1. Автор показывает нам пример эгоистичности.И как поступать нельзя ни с близкими ни с друзьями.Алексин приводит пример Оли которая своей эгоистичностью давила  свою мать до порока сердца.
  2. Мудрый человек- можно было избежать смерть матери если бы Оля предупредила классного руководителя что она уйдёт и тогда Евдакия бы сказала Наденьке что с Олей всё хорошо.
  3. Не мудрый человек-Оля поступила как не мудрый человек.Она не подумала о последствиях своего поступка потому,что у неё на первом месте было её желание.
  4. Вывод:прежде чем сделать подумай о последствия и обязательно подумай об окружающих тебя людях!



понедельник, 9 марта 2015 г.

А.Алексин "Безумная Евдакия"

  1. Нравственность-это норма поведения человека и общества, в целом. Нравственный человек четко различает, где черное и белое (т. е., добро и зло). Также отнесла бы к этому совестливость. Нравственный человек живет согласно своей совести.
  2. Путь-это направление в котором ты движешься и не знаешь что тебя ждет впереди.
  3. рассудка,сумасшедший,лишённый разумных оснований.
  4. Безумный-это человек без ума т.е. человек лишившийся Спасибо ей!С это фразы,я думаю,все началось-эта фраза перекинула мост и в тот страшны день,который разлучил нас с Надюшей.Мост длиною в шестнадцать лет и два месяца... .
  5. Несчастье заставило оглянуться назад-
  6. Милая детская непосредственность-Надина непосредственность никогда не была милой-она была удивительной.Её синонимом была честность.
  7. Она заслужила это право.И мы были счастливы.-
  8. Людей надо щадить,-говорила она-Когда в чей-либо адрес бросали резкое обвинение,она сжималась,словно камень был брошен в неё.










Герои Портрет Привязанности Анализ поступков Главная мысль



родители Оли
Очень сильно любили Олю и всегда делали для нее всё что она захочет. Вырастили эгоистку Нужно с детства научить ребёнка,что высокомерие не к чему хорошему не приведёт.

Оля
Очень любила рисовать Считала что она лучше все.Была высокомерной. Нужно думать о последствиях своего поступка.

Евдакия
Хотела сплотить весь класс. Отучала Олю быть как все,а не высокомерной. Для Евдакии все дети должны были быть на одном уровне.



Люся Катунина Хрупкая.






Боря Антохин Был самый высокий в клссе.
















   
















пятница, 9 января 2015 г.

Детство М.Ю.Лермонтова

Когда великий русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов был маленьким, он часто говорил в рифму.Мама с бабушкой этому удивлялись и радовались.Какое дитя интересное! – говорили некоторые гости. – Еще и ходить не умеет как следует, на четвереньках ползает, а уже говорит, да все в рифму.Маленький Лермонтов любил лепить из снега разные фигуры. Приятели помогали ему катать огромные снежные шары, ставили их один на другой, и Михаил Юрьевич находил палку и вырубал ею из снега свирепых великанов, всяческих зверей.Бабушка часто удивлялась, какие они получались натуральные, как в жизни, или как в сказках. А потом маленькому Лермонтову привезли коробку цветного воска, и он несколько дней ни с кем не играл ни в какие игры, а все лепил на ровной широкой доске. Бабушка не выдержала, попробовала подсмотреть и ничего не поняла – какие-то там стояли маленькие слоники, мчались куда-то всадники.Все, кто хорошо знали будущего великого поэта, рассказывали, что был он невысокого роста, но очень сильный. А среди черных кудрей на лбу у него выделялась белая прядь. Все говорили про большие голубые глаза и называли их прекрасные.Бабушка, послушай, как хорошо звучат стихи, – часто говорил маленький Лермонтов и читал бабушке стихотворения поэта Василия Андреевича Жуковского или Гаврилы Романовича Державина.И маленький Лермонтов гулял вместе с бабушкой и гувернером по Пятигорску, смотрел на гору Машук, и никто не догадывался, что однажды через семнадцать лет на этом месте оборвется его жизнь. И только иногда маленькому Лермонтову становилось вдруг так печально, так одиноко, словно ему было суждено почувствовать одиночество и печаль всех людей на земле. И тогда он прятался от взрослых и торопливо записывал строчки стихов, которые приходили внезапно и неизвестно откуда.

понедельник, 5 января 2015 г.

Оскар Уайльд
Замечательная ракета
Я считаю что смысл этого рассказа зависит в эгоизме ракеты.Она была самоуверенной и считала,что она лучше всех.И своими выходками она оскорбляла своих родных,но она того не замечала.Все люди разные и к каждому нужен свой подход!

Мне понравился эта сказка тем,что она преподаёт нам пример как делать нельзя.

Я считаю что идея этой сказки о том,что нужно ценить и уважать близких тебе людей.